La répétition espacée, expliquée
La répétition espacée est une méthode de révision où tu revois chaque notion à intervalles croissants, juste avant de l'oublier. Au lieu de tout relire la veille au soir, tu revois une carte au bout d'un jour, puis de quelques jours, puis d'une semaine.
- lit l'écriture manuscrite
- premières cartes en quelques minutes
- sans compte pour commencer
La répétition espacée, ça marche ?
Oui, d'après des décennies de recherche. Une synthèse portant sur dix techniques de révision (Dunlosky et ses collègues, 2013) a classé l'espacement des révisions dans le temps et le fait de se tester comme les deux plus utiles, et la relecture et le surlignage parmi les moins utiles. Une autre synthèse, portant sur 839 évaluations dans 317 expériences (Cepeda et ses collègues, 2006), a montré que des révisions espacées améliorent la mémorisation par rapport à des révisions regroupées.
Quelle différence entre la répétition espacée et le bachotage ?
Bachoter, c'est caser toutes les révisions dans une seule session juste avant l'examen. Ça peut marcher pour le lendemain matin, et ça s'efface vite ensuite. La répétition espacée prend moins de temps par jour, sur plus de jours, et ce que tu apprends dure plus longtemps.
Comment Versper planifie-t-il les révisions ?
Versper planifie chaque flashcard avec FSRS, un algorithme open source également disponible dans Anki. Tu réponds par « Je ne savais pas » ou « Je savais », et Versper fixe la prochaine date. Si tu indiques la date de ton examen, les révisions sont réparties sur les jours qu'il te reste.
pourquoi ça marche
Se tester marche mieux que relire
Une synthèse portant sur dix techniques de révision (Dunlosky et ses collègues, 2013) en a classé deux comme les plus utiles : se tester, et espacer ses révisions dans le temps. Relire et surligner, ce que font la plupart des étudiants, ont été classés parmi les moins utiles. Versper est construit autour des deux premières.
Une synthèse de 839 évaluations dans 317 expériences (Cepeda et ses collègues, 2006) a montré qu'espacer les révisions dans le temps améliore la mémorisation.
Ces études ont testé les méthodes, pas Versper.
Une expérience sur un texte : Roediger et Karpicke, 2006.
Sources
- Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan & Willingham (2013). Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Roediger & Karpicke (2006). Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Distributed Practice in Verbal Recall Tasks: A Review and Quantitative Synthesis. Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer (2006). Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.